一、教不教拼音？

我在之前的文章《[中文教學(xué)] 先教聽說(sh熱子uō)還(hái)是讀寫？》中提我那到，在我教成(chéng)人會(huì)話的白在時(shí)候，有時(shí)候我是隻教拼音的。因爲學(xué)生的心理一般是通器醬紫的：我隻是想能(néng)跟中國(guó)人進(jìn)從我行簡單溝通，漢字太難了，我現在不想學(xué)。而我也一般會(huì裡現)在一開(kāi)始就(jiù)跟學(xué)生說(sh媽一uō)明：你可以開(kāi)始隻學(xué)拼音，但是到後(hòu)面(mià小跳n)你學(xué)的越多，就(jiù)有必輛分要學(xué)漢字。因爲很多人就(jiù)是選美河擇一直不學(xué)漢字。這(zhè)樣(yàng)的結果就(jiù)是他們業睡學(xué)多了以後(hòu)會(huì)遇到很多同音字，然後(hòu)問我：懂明“zai不是again（再）的意思麼(me)，爲什麼(me)還(h拿光ái)可以表示at（在）”。這(zhè)種(zhǒng)情況多了，他們就(j區個iù)瘋了，所以那就(jiù)是開(kāi)始學(xué)漢字行熱的時(shí)候了。

在美國(guó)學(xué)校，有些老師是不教拼音的，主張直接認月內字法，因爲總看拼音就(jiù)不認漢字了。還(h看訊ái)有些老師，尤其是小學(xué)老師，怕學(xué)生學(xué件民)拼音和英文phonics混淆，所以低年級不教，等高年級現紅再教。每個老師都(dōu)有TA的理念，教或不教，但是我個人覺得拼音還機計(hái)是要教的。但是什麼(me)時(shí)候教呢？怎麼(me)教呢？

我個人覺得拼音還(hái)是要在一開(kāi)始就(jiù)教的相綠，這(zhè)樣(yàng)才能(n現些éng)輔助學(xué)生的聽說(shuō)能(néng)力。聽說(sh電兒uō)搞好(hǎo)了，對(duì)讀寫是很有幫助的。具體理由還(hái)是請遠說參見《[中文教學(xué)] 先教聽說(問高shuō)還(hái)是讀寫？》。因爲學(xué)生議和都(dōu)很功利，希望能(néng)早日掌握日常會資上(huì)話，所以我一般是一邊教會(huì)話，水姐一邊教拼音。一節課分成(ché暗地ng)兩(liǎng)部分，開(kāi)始教會(huì)話，河個然後(hòu)從a，o，e開(kāi)始系統地介紹拼音，根據學(醫個xué)生水平每節課介紹的數量不一樣(yàng)。但是每次長也少量教，大量練習是很有必要的。放慢數友速度，打實基礎。

比如再教了l和ü之後(hòu)，就(jiù)可以把它們放件些在一起(qǐ)，lǘ，然後(hòu)配一個驢的圖片，這(zhè書服)樣(yàng)學(xué)生就(jiù)知道(dào)自己事懂念的是什麼(me)。台灣僑委會(huì)的僑教雙周刊有一系議子列很萌的拼音配圖，不過(guò)是繁體字+自刀注音的，可供參考~ http://edu.ocac.gov.tw/biweek銀爸ly/671/p.htm

除此之外，我還(hái)喜歡做一個大表，橫著(zhe)是所有的元音，豎著(z火鄉he)是所有的輔音，然後(hòu去內)把所有的拼音組合放到一起(qǐ)，貼在牆上，讓學話多(xué)生随時(shí)都(dōu)可以看。學(要姐xué)一點填一點，千萬别一上來就(jiù)給他們看整個表，要不然他們就(j你藍iù)歇菜了。你還(hái)可以指著(懂可zhe)問學(xué)生念什麼(m睡算e)做練習。